WEBS DEL BLOQUE UNO

Cuando empecé a buscar información sobre algunas webs sobre el tema uno encontré una que coge mucho de los temas vistos en el bloque uno.

Esa web se llama: http://www.cervantesvirtual.com/bib/seccion/bibinfantil/psegundonivel1751.html?conten=enlaces el director de esta página es Llorens García, Ramón F. y lo creo en el 2003 y es una biblioteca infantil

Dentro de esta página podemos ver bastantes documentos de gran interés como:

Dentro de los Portales institucionales tenemos uno de gran interés, cuya página web se llama http://www.uclm.es/cepli/v2/contenido.asp?tc=pubnov (El Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil de la Universidad de Castilla-La Mancha)   su creadora fue, Carmen Bravo-Villasante  donde lo más útil seria las guías de lectura que proponen

En los Portales temáticos viene “literatura Popular de Tradición infantil” y “Lírica popular de tradición infantil” que son 2 buenos portales para trabajar la lirica en los niños.

La más importante es la primera http://www.cervantesvirtual.com/bib/portal/Platero/portal/lirica/ Dirigido por Pedro C. Cerrillo Torremocha, lo más útil que puede encontrar el maestro en esta página las actividades que hay en esta página.

El siguiente bloque de documentos se llama “biblioteca de autor”  http://www.cervantesvirtual.com/bib/seccion/bibinfantil/psegundonivel6174.html?conten=autores

Donde podemos ver cómo trabajan diferentes personas la literatura de autor, como el cuento de autor y la poesía de autor, cosa que para un maestro de es importante

Pero sin duda alguna esta página me ha sorprendido por la gran variedad de sus enlaces a otras páginas  http://www.cervantesvirtual.com/bib/seccion/bibinfantil/psegundonivel1751.html?conten=enlaces

Hay una gran diversidad de enlaces dedicados a la literatura, yo destacaría sin duda alguna “revistas de Literatura infantil e asociaciones que sería de gran utilidad para un profesor de literatura en primaria.

Después de desglosar a grandes rasgos esta gran página he encontrado otra página de gran información que es

http://www.filix.org/homees.html que la lleva Asociación Galega do Libro Infantil y Juvenil, es una página muy interesante sin duda alguna ya que viene muchos libros sobretodo infantiles de diferentes géneros literarios que pueden servirles al profesor para que lo cuenten en clase a los alumnos.

Otra web muy interesante es: http://www.milcuentos.com/   autor desconocido

Que son cuentos leídos por niños que tratan conceptos básicos como los colores, los números o los animales, ilustrados con bonitas y grandes imágenes. Sin duda alguna aplicables para el primer ciclo de primaria.

http://www.encuentos.com/leer/web-de-literatura-infantil/  es una web muy interesante ya que coge diferentes cuentos infantiles de gran cantidad de autores.

Otra página de gran interés es la que habla de una autora de literatura infantiles entre una de sus muchas ocupaciones  llamada Marisa López Soria http://www.marisalopezsoria.com/, tiene muchos cuentos interesantes de literatura infantil que un profesor lo puede coger.

Taller de las greguerías

El taller se daría en el colegio San José de Cluny al curso de 6 de primaria A y el tema escogido sobre la literatura  española es las greguerías de Juan Ramón Gómez de la Serna

Objetivos del taller:

Saber los 2 principales aspectos de la forman las greguerías

Saber hacer greguerías

Contar greguerías al resto de los compañeros.

El taller se daría por las tardes de 3 a 5

El lugar donde se realiza el taller depende del día ya que habrá algunos días que se dé en clase, otro en el patio y otro en el salón de actos de colegio.

El primer día (lunes) los niños harán actividades sobre los 2 aspectos que componen las greguerías que son el humor y la metáfora, además de decirles que está escrito en prosa

Sobre el humor los niños tienen que contar un chiste al resto de la clase.

Y sobre las metáforas los niños tienen que buscarlas en un texto literario partiendo de una definición previa de esta es una Figura Retórica que consiste en expresar una palabra o frase con un significado distinto al habitual entre los cuales existe una relación de semejanza o analogía, Es decir, se identifica algo real (R) con algo imaginario (I)

El Segundo día (martes) se realizara en el patio, es un juego de pistas (2 horas de duración)

Se les dará a los niños a los niños las 2 palabras claves de la greguería y tienen que buscar el resto. Cada grupo debe buscar 6 gregarias

Se harán grupos de 6 personas

Finalmente pondremos en común con el resto de la clase todas las greguerías encontradas

Ejemplo: Las pirámides son las jorobas del desierto

Abrir paraguas en como disparar a la lluvia

La sidra quiere ser champan pero no puede porque no ha viajado en el extranjero.

El tercer día (miércoles) se realizaran en la clase, daremos a cada niño daremos 2 palabras principales a los niños y de estas 2 palabras deben construir una greguería (1 hora de duración), en clase y después la dirán en voz alta al resto de la clase (1 hora de duración)

El cuarto día (jueves) los niños inventaran sus propias greguerías (2 horas de duración) en clase, antes le explicara su profesor  el esquema de hacerlo que es: coger una palabra, después relacionarlo con una frase sobre ella y después esa frase lo hacemos metáfora un poco de forma humorística

Ejemplo: El hipopótamo juega a ser submarino, cogemos la palabra hipopótamo,  la frase relacionado es que les gusta bucear debajo del agua, esta frase  la hacemos metáfora  que saldría “juega a ser submarino”

El quinto día (viernes) organizaremos una merienda con los padres, duración: toda la tarde  en el salón de actos

Durante la meriendas los niños dirán a los padres las greguerías que inventaron el día anterior

Análisis del libro (actividad del bloque uno) II

 -Ficha bibliográfica:

-Titulo: Jajile azul

-Autor: Úrsula Wolf

-Ilustrador: Antonio Lancho

Editorial/colección: Sm/ barco de vapor

Fecha de la primera edición: febrero del 1988

Hipótesis de la edad: de 6 a 8 años

Formato:

Aspecto externo: Aparece el principal protagonista de color azul sobre una pata cerca de un lago y un pájaro cerca de él

Ilustración: A lo largo del cuanto aparecen el principal protagonista después de cada transformación que sufre, también aparecen los animales cuyas partes del cuerpo aparecen en el protagonista principal

Letra: la letra es grande para que los niños la puedan leer bien y de color grisácea

Contenido:

Tema: de un Jabalí que consigue tener el color azul de un pez, el cuello de una jirafa, la melena de un león, las piernas de un avestruz y las alas de un pájaro. Pero cuando se escapa del zoo se entristece por su aspecto y vuelve a ser un jabal, sin duda alguna se da el realismo de Piaget en el cuento ya que su principal protagonista quiere tener las partes de otros animales (confundir las experiencias subjetivas (sueños, imaginaciones, pensamientos, etc) con la realidad objetiva), este realismo solo se da en en el Jabalí cuando ve partes de animales que el no tiene y en el deseo que el tiene por obetenerlas

Estructura: en la Introducción: cuenta cómo vive el jabalí, nudo: las trasformaciones del Jabalí, su captura del zoo y su vuelta a la selva y el desenlace la vuelta el protagonista al estado original que es el de un Jabalí

Protagonista: El protagonista es soñador ya que quiere tener una parte del cuerpo de cada animal, también al final se da cuenta que lo que ha hecho antes se arrepiente de lo que ha hecho (el arrepentimiento se da en los niños).  En valores negativos un poco la envidia de que los animales tienen partes del cuerpo que él no tien.

En cuanto en pensamiento de los niños podemos decir que el jabalí es egocentrico como los niños de 6 a 8 años ya que el quiere  partes de el cuerpo de diferentes animales que el no tiene como en los niños que quieren tener cosas de otras personas que ellos no tienen.

Lenguaje: Es un libro fácil de leer ya que costa de párrafos cortos y vocabulario precio para niños del primer ciclo de Primaria.

Versión de la princesa y los 7 pistoleros (segunda actividad)

Había una vez en la península del Yucatán (actual México) había un imperio anterior a los aztecas y los mayas (estas 2 tuvieron influencias en esa civilización)

Esta civilización estaba gobernada por un emperador con su esposa, ambos tenían una preciosa niña de 16 años (de las más bonitas del reino) que era muy aventurera y llena de curiosidad como todas las jóvenes de su edad.

El día de su cumpleaños la madre le regalo a su hija un precioso collar tallado en piedra de un animal muy exótico de la zona del Yucatán, la niña supo que el animal era muy bonito y con muchos colores.

Un buen día sin el consentimiento de los padres, la preciosa niña se escapo de las murallas del imperio en busca del animal tan bonito que tenía en su collar, pero la niña se perdió ya que por culpa de su curiosidad intento encontrar el ansiado animal.

Unos días más tarde la niña encontró un par de casas cerca de la costa, donde había comida y agua. Allí la niña comió ya que tenía mucha hambre.

Cuando estaba a punto de comerse la última pieza de fruta que quedaba apareció un grupo de piratas, la niña se asusto un poco ya que pensó que la iban a matar. Pero un pirata (el jefe de todos) decidió que la niña se iba a quedar con ellos a cambio, de que ella cuidase su pequeña aldea mientras que ellos saqueaban y robaban a tribus vecinas.

Pasaron los días, la niña se integro muy bien al grupo de los piratas. Ellos la trataban con una más del grupo, sobretodo el jefe de ellos que desde el principio tuvo una gran relación de amistad, que a lo largo del tiempo se transformo en una relación amorosa en secreto.

Un buen día el grupo de piratas iban a saquear las huertas del imperio de la niña, con la mala suerte de que la mayoría de ellos fueron secuestrados por el rey. Mientras tanto la niña estaba pescando cuando 2 de los piratas corrieron desesperadamente a ella.

Le contaron que a la mayoría de los piratas, incluido al jefe fueron secuestrados. La niña y los piratas restantes entraron en el imperio donde fueron secuestrados por los guardias del rey.

Un día más tarde bien temprano el rey iba a matar a los piratas y a la niña para ofrecer su cuerpo a los dioses. La primera que iban a matar era la niña, pero un segundo antes de que disparase la flecha hacia la niña el rey descubrió que era su hija ya que aun tenía el collar en forma de animal que le había regalado su madre.

Entonces supo que era su hija y mando liberar a todos los piratas que se convirtieron en guerreros al servicio del imperio menos uno el jefe que se caso con la niña.